课程名字 | 大班美术《拯救小动物》 |
课程剖析 | 动物是人类的朋友，孩子与动物有着天然之缘，孩子们喜欢动物，也渴望亲近、知道动物。婴幼儿天生就对动物充满了喜欢和好奇。中班婴幼儿伴随年龄的增长，有关动物的常识也愈加丰富，依据婴幼儿的兴趣和进步需要，我选择了这节美术活动，旨在通过使用恐龙的声音音频引入，在情境中通过借形象展开砸蛋游戏体验，最后通过“信息化教学”的隐藏模式，帮助了婴幼儿对添画动物的大胆想象，激起婴幼儿对动物的喜欢之情和探究欲望，体验了创作的激情和乐趣。 |
课程目的 | 1.知道容易见到动物的基本特点，感受动物的形态美。 2.大胆想象通过添画的方法表现不一样的动物。 3.体验想象绘画带来的创意与快乐。 |
课程筹备 | 1.物质筹备：电子白板一体机及配套软件、PPT、装有各色颜料的蛋壳、黑色画笔、一张画板。 2.经验筹备：孩子们知道一些容易见到动物的基本特点。 |
课程过程 | 1、创设情境，音频激起婴幼儿兴趣。 1.出示恐龙的声音音频，让婴幼儿自由猜测。 师：今天森林里来了一个神秘的动物，你们猜是哪个？（恐龙） 2.出示恐龙图片，创设拯救小动物情境，引发讨论。 师：恐龙在森林里施了魔法，把森林里的小动物全部变到蛋壳里去了，这下可把小动物们急坏了，大家要如何去拯救它们呢？（婴幼儿自由讲述） （婴幼儿进入情境，想出了敲碎蛋壳的方法。） 2、婴幼儿操作画板底色。 1.设置砸碎蛋壳游戏，将蛋壳里的颜料洒到画板上。 师：大家一块儿将蛋壳砸碎，把蛋壳里的小动物拯救出来吧。 2.婴幼儿站在小椅子上用力砸碎蛋壳，教师在旁边指导。 （此环节是为了打造轻松、自主、愉快的学习环境，让婴幼儿在情境中充分体验了游戏带来的无限乐趣。） 3、赏析各种小动物图片，感知各种小动物的形态特点。 1.出示隐藏动物部位的图片，婴幼儿猜测是什么动物。 师：刚刚大家已经把小动物都拯救出来了，那到底是什么小动物不见了呢？大家一块儿瞧一瞧。 出示骆驼山峰，婴幼儿猜测，并一块察看说出其特点。 出示长颈鹿脖子，婴幼儿猜测，并一块察看说出其特点。 出示孔雀尾巴，婴幼儿猜测，并一块察看说出其特点。 出示大象鼻子，婴幼儿猜测，并一块察看说出其特点。 （此环节难题在于知道动物的特点，让婴幼儿通过动物图片主动讲述动物的具体特点，其他婴幼儿补充，进一步加深婴幼儿对动特特点的认知。） 4、婴幼儿添画动物，教师巡回指导。 1.婴幼儿在画板上察看颜料的形状，并想象说出是哪只小动物？ 师：目前大家一块去森林里找找什么动物不见了吧？你感觉这里藏了哪个？ 2.婴幼儿黑色画笔添画小动物。 （此环节重难题是婴幼儿能在蛋壳砸碎颜料的基础上大胆想象，进行添画，这对孩子能否运用已有背景画面的基础上再添画是一个非常大的考验，所以在前面加了让婴幼儿赏析动物，并引导婴幼儿发现动物的各种特点。） 5、点评。 婴幼儿用完整的语言介绍自己添画的小动物。 活动延伸： 1.区角里投放消防标志的图片，并投放视频学习支架。 2.将宣传消防安全传播给更多的人。 |
课程深思 | 本次活动中，我本着“玩中学，学中悟”的理念，以激起兴趣和鼓励创造作为活动的核心，为婴幼儿打造了轻松、自主、愉快的学习环境，让婴幼儿充分感受借形想象、创意添画的无阴乐趣。活动中，我以婴幼儿为主体，以主动运用婴幼儿的视觉赏识感官为原则，引导婴幼儿在充分赏识动物形态的同时，引发婴幼儿的创作兴趣和愿望。整个活动，孩子们兴趣浓厚，也想去大胆想象创作。我也随时察看婴幼儿的创作，做他们的支持者和引领者，当令给婴幼儿的作品进行一定和鼓励，树立婴幼儿对美术活动的喜欢及进我们的信心。孩子们也在此次活动中真的体验到了美术创作的乐趣。 |
